среда, 30 декабря 2015 г.

С Новым 2016 годом!

Всех моих учеников, родителей учеников, друзей и просто интересующихся моим блогом с Новым 2016 годом!

Дмитрий Веневитинов 
К ДРУЗЬЯМ НА НОВЫЙ ГОД 
Друзья! настал и новый год!
Забудьте старые печали,
И скорби дни, и дни забот,
И всё, чем радость убивали;
Но не забудьте ясных дней,
Забав, веселий легкокрылых,
Златых часов, для сердца милых,
И старых, искренних друзей.

Живите новым в новый год,
Покиньте старые мечтанья
И всё, что счастья не дает,
А лишь одни родит желанья!
По-прежнему в год новый сей
Любите шутки, игры, радость
И старых, искренних друзей.


Новогоднего настроения!~С наступающим Новым годом 2016

Друзья! Встречайте новый год
В кругу родных, среди свободы:
Пусть он для вас, друзья, течёт,
Как детства счастливые годы.
Но средь Петропольских затей
Не забывайте звуков лирных,
Занятий сладостных и мирных,
И старых, искренних друзей.

понедельник, 7 декабря 2015 г.

Для 10 Г: домашнее задание по литературе

К 10 декабря, дорогие мои ученики, заполните, пожалуйста, таблицу. Материал по персонажам вы возьмёте из текста - главы 2, 4 - 11.


Последовательность материала
Евгений Базаров
(цитаты)
Павел Петрович Кирсанов
(цитаты)
1) Внешность.
2) Происхождение.
3) Воспитание.
4) Черты характера, образование.
5) Общественно-политические взгляды.
6) Отношение к окружающим.
7) Речь, лексика.






среда, 2 декабря 2015 г.

Для 11 классов

УРА! Мы сделали это - сдали свой первый выпускной экзамен! У всех, мои дорогие, зачёт! 

На всякий случай... Темы были следующие:
104. Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху? 
203. Как связаны понятия «дом» и «отечество»? 
303. Что такое «любовь к жизни»? 
405. На пути к благородной цели все ли средства хороши? 
513. Почему некоторые книги люди перечитывают?

суббота, 28 ноября 2015 г.

Для 11 классов: темы сочинений

Дети мои, предлагаю вам посмотреть темы сочинений, которые были на репетиционных экзаменах по стране. 5 тем - 5 направлений. 
Помните, что от вас никто не ждёт глубоких литературоведческих исследований. Вы просто размышляете на выбранную тему, подкрепляя размышления литературными, публицистическими, историческими произведениями. Ваши работы ценны вашими САМОСТОЯТЕЛЬНЫМИ мыслями.
И чтобы НИКАКОЙ ПАНИКИ!
Вы у меня самые умные, прекрасно умеющие рассуждать на самые разные темы! И литературу вы знаете! Пусть в пределах школьной программы, ну и что? И вообще, кто сказал, что примеры должны быть только из программного произведения? И только из русской классики? Никто! Если в теме это специально не оговорено, то можете брать любого писателя любое произведение - и вперёд!
Итак, смотрим темы ниже, прикидываем, о чём можно было бы порассуждать (возникнут вопросы - в понедельник задавайте), в каком направлении...

И вообще, сочинение - это интересно! Вот подумайте: когда ещё взрослые будут так внимательны к вашему личному мнению по той или иной проблеме?!

вторник, 24 ноября 2015 г.

Для 10 Г: "Гроза" в русской критике

Н.Добролюбов «Луч света в тёмном царстве» 
Д.Писарев «Мотивы русской драмы»
Вопросы для конспектирования.
 1. Что нового в изображение «тёмного царства» внёс А.Н.Островский в «Грозе»?
2. Почему «Гроза» самое решительное произведение Островского? (по Добролюбову)
3.  В чём заключается «новая фаза нашей народной жизни»?
4. В чём новизна русского сильного характера в «Грозе»?
5. Как критики оценивают «тёмное царство»?
6. Каким образным выражением определяют критики Катерину?
7. Об основном в характере Катерины.
8. Оценка любви Катерины.

9. Отношение к самоубийству.

суббота, 21 ноября 2015 г.

Для 11-х классов: ещё о романе "Тихий Дон"

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ РОМАНА.
КНИГА ПЕРВАЯ.
Часть первая.
Рисуется уклад жизни казачьего дореволюционного хутора Татарского в 1912 году. Начинается рассказом о дикой расправе над турчанкой, женой Прокофия Мелехова, и заканчивается женитьбой Григория Мелехова на Наталье Коршуновой.
Часть вторая.
Развивается семейно-бытовой план, показан конфликт между казаками и мужиками. Появляется в хуторе Штокман, и вокруг него образуется кружок.
Часть третья.
События происходят на фронтах Первой мировой войны.


Для 11-х классов: читаем "Тихий Дон"

Ребята, обратите внимание. что части и главы романа здесь указаны не по порядку, а по темам уроков. В понедельник - первый тест на знание текста романа по книге 1. И не только по указанным главам!
1. Духовный мир донского казачества.
1. Отношение к труду – кн. 1, ч. 1, гл. IX; ч. 3, гл. XVII.
2. Семейные отношения казаков, род, семья – кн. 1, ч. 1, гл. I, X, XII.
3. Утро в семье Мелеховых, на рыбалке – кн. 1, ч. 1, гл. II

Для 10 Г: вопросы для зачёта

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЁТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ И.А.ГОНЧАРОВА, А.Н.ОСТРОВСКОГО

1. Проанализируйте главу «Сон Обломова» и объясните, какую роль он играет в раскрытии характера Обломова.
2. Какую роль сыграла любовь в жизни Обломова? Могла ли Ольга Ильинская изменить И.И.Обломова?

вторник, 17 ноября 2015 г.

Для 11 классов: об итоговом сочинении

Дети мои, через 2 (ДВЕ!) недели вы сдаёте свой первый настоящий взрослый экзамен - литература (сочинение). Вы знаете, что он является обязательным и от его результатов зависит, будете ли вы допущены до других выпускных экзаменов. За сочинение вы получаете зачёт или незачёт. 
Но есть ещё один нюанс. Результаты итоговых сочинений могут быть учтены ВУЗами, куда вы поступаете. Вам за итоговое сочинение к имеющимся баллам ЕГЭ может быть прибавлено до 10-ти баллов по усмотрению ВУЗа. Порядок учета результатов, полученных абитуриентом за итоговое сочинение, указывается в правилах приема, утвержденных ВУЗом самостоятельно.
Ниже я даю вам ссылку на вузовские критерии оценки сочинений. Конечно, у каждого ВУЗа они будут свои, но эти являются универсальными. 
Обратите внимание, что уже 2 декабря вы можете писать сочинения с учётом именно этих критериев.


НИУ ВШЭ - Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

вторник, 3 ноября 2015 г.

Для 10 Г: о буктрейлере

Дорогие мои младогуманитарии, в виде напоминания: 
- 4 декабря сдаём, т.е. высылаем мне ссылки на созданный вами самостоятельно и залитый на YouTube буктрейлер,
- буктрейлер создаём на свою любимую книгу,
- теория по созданию буктрейлера ЗДЕСЬ, также можно поискать информацию о буктрейлерах в ярлыках,
- для создания буктрейлера можете объединяться в группы от 2 до 4 человек, не больше; но и книга должна быть интересна всей группе исполнителей.

Для 11 классов: к экзаменационному сочинению

Ребята, в следующий понедельник, 9 ноября, мы посмотрим, как можно на одном произведении раскрыть разные экзаменационные направления. Но для этого вы должны прочитать небольшой рассказ Алексея Ивакина "Кальсоны". Несмотря на, казалось бы, смешное название, рассказ серьёзный, тяжёлый, трагичный... и светлый. Мне интересны  ваши эмоции от этого произведения.
Читаем ЗДЕСЬ.
Текст рассказа сохраните на планшетах, смартфонах или распечатайте, но на урок приносите обязательно.

   

понедельник, 2 ноября 2015 г.

Для 10 Г: задание по литературе

10 Г, дети мои отдохнувшие, помните ли вы, какой роман мы с вами начинаем изучать? Правильно, роман И.А.Гончарова "Обломов".  Текст мы будем разбирать на уроках, а вот дома...
Дома вы посмотрите фильм (в 2-х сериях) "Несколько дней из жизни И.И.Обломова", можно ЗДЕСЬ.
А потом, после вдумчивого и внимательного просмотра, вы напишите отзыв на этот фильм. Чтобы отзыв не походил на детский лепет, ниже помещаю вопросы, которые помогут вам дать отзыв именно на фильм, а не просто пересказать содержание.
Сдать работы нужно в пятницу - 6 ноября!

Отзыв на фильм Н.С.Михалкова
«Несколько дней из жизни И.И.Обломова».

пятница, 30 октября 2015 г.

Для 11 классов

Уважаемые одиннадцатиклассники. Программа по литературе предполагает чтение вами  многих произведений, а вот отводит на них очень мало времени - фактически по 2 часа на каждого писателя (кроме особо значимых).
Поэтому в ноябре нас ждут уроки по следующим произведениям:
В.Набоков "Облако, озеро, башня"
А.Платонов «Котлован»
Е.Замятин «Мы»
М.Шолохов "Тихий Дон"
Знание текста ОБЯЗАТЕЛЬНО!
Читайте и не говорите, что я вас не предупреждала :)


среда, 28 октября 2015 г.

Для 10 Г

Ох, дорогие мои младогуманитарии. Что же это делается? Проверяю сочинения, написанные как под копирку, и удивляюсь вашей наивности и лени. Неужели нельзя самим подумать? Неужели вы не умеете своими словами выразить своё отношение к проблеме? 
Вот тут внизу я специально для вас даю ссылки на те сайты, с которых вы чаще всего списывали. Так что не удивляйтесь своим оценкам. Ваших компиляций, уж извините, не оценила. Получите тетради, посмотрите внимательно: всё, что в квадратных скобках, - это из Интернета вами взято.
К тому же в этих "сочинениях" из Интернета много и орфографических, и пунктуационных, и грамматических, и речевых, и логических и даже фактических ошибок... 
В общем, я разочарована. Не во всех, но во многих. 
Исполнил ли Чичиков заветы отца?  (Это вы "раскрывали" тему "Роль родительских наставлений в жизни человека").
А вот отсюда Рецензия к поэме  и  отсюда  Образ, характер, характеристика чиновника Чичикова в поэме "Мёртвые души" вы брали материал по теме "Ради чего стоит жить?"

Были, конечно, и другие сайты, но это самые популярные у "гуманитариев" 10 класса. 





вторник, 20 октября 2015 г.

Речевые клише для сочинений ЕГЭ по русскому языку

Ребята, десяти- и одиннадцатиклассники, на сайте "ЕГЭ портал" вы можете ознакомиться с материалами, которые помогут вам написать экзаменационное сочинение.
Здесь - КЛИШЕ - размещены речевые клише, с помощью которых можно чётко структурировать свою письменную работу, делать логические переходы от одной части к другой.
Сохраняйте, изучайте, запоминайте - в общем, пользуйтесь!

понедельник, 19 октября 2015 г.

Для 10 Г: темы сочинений

Сочинение сдаём в четверг - 22 октября.
В чём счастье и драма любви? (По роману «Евгений Онегин» А.С.Пушкина.)
Что важнее: любить или быть любимым? (По роману «Евгений Онегин» А.С.Пушкина.)
Ради чего стоит жить? (По поэме «Мёртвые души» Н.В.Гоголя.)
Почему герои М.Ю.Лермонтова редко обретают счастье в дружбе и любви? (По одному или нескольким произведениям М.Ю.Лермонтова.)
Роль родительского наставления в жизни человека. (По поэме «Мёртвые души» Н.В.Гоголя.)

Какую жизнь можно считать прожитой не зря? (По произведениям А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя.)

Да, и помните:
Нужно обдумать выбранную тему, найти ключевое слово, отобрать литературный материал, написать сочинение на черновике, потом аккуратным и разборчивым почерком переписать... В общем, делаем всё для отличной оценки.
Успехов!

пятница, 16 октября 2015 г.

Для 11 классов: текст для сочинения

Ребята, выкладываю текст, по которому вы должны написать сочинение.
Помним, что сочинение пишем, исходя из критериев, по которым оно будет оцениваться.
Сами критерии вы можете посмотреть в ДЕМОВЕРСИИ-2016 на ФИПИ, или ЗДЕСЬ, или ЗДЕСЬ-1.
 Сочинение сдаём 22 октября. Я буду наслаждаться проверкой ваших работ во время каникул, чтобы затем дать вам их анализ и сказать, насколько вы у меня талантливы!

А вот и сам текст, о котором мы сегодня на уроке говорили:

среда, 7 октября 2015 г.

11 класс: словарные диктанты

№ 1 (гласные после шипящих).
Боржоми для больного, везучий жокей, цирковой жонглёр, мучиться от изжоги, надеть капюшон, мажорный лад, ожог руки, обжёг руку, совершить поджог, проживать в трущобах, суп харчо, чопорный джентльмен, проповедовать шовинизм, услышать шорох из чащобы, зажжённый факел, смышлёный зайчонок, дешёвый товар, дирижёр оркестра, жёваная бумажонка, получить долгожданный зачёт, несколько княжон, не лезь на рожон, говяжья печёнка, размежёвывать участки, известный ретушёр, плыть сажёнками, стажёр на флоте, запечатать сургучом, франт и щёголь, небольшая речонка.


10 класс: словарные диктанты

№ 1. ПРОВЕРЯЕМЫЕ И НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВ
Горючее вещество, полоскать бельё, бархатный камзол, балконная решётка, интеллигентный человек, струны гитары, немного подрасти, паркетный пол, посидеть на скамейке, колоритная личность, промокать фиолетовые чернила, развеваться на ветру, излагать изученное, поласкать котёнка, осознать призвание, громадная туча, правильный маршрут, президентский совет, телефонный справочник, легендарный герой, расстилать скатерть, теоретическая дискуссия, блистать на сцене, сумма слагаемых, милосердный поступок, лиловые соцветия сирени, выровнять грядку, опираться на перила, велосипедные гонки, дипломированный специалист, сверкание зарниц, развивать усидчивость, играешь на пианино, тяжёлая корзина, росток апельсина, гениальный композитор и дирижёр, поседеть от старости, мягкий диван, огромная библиотека, школьные кабинеты, пользоваться биноклем, аккуратный костюм, обжигает в печке, растительное масло, загореться от спички, абонементный билет.


понедельник, 5 октября 2015 г.

Для 11 классов: вопросы к уроку-практикуму по пьесе М.Горького "На дне"

Тема: ПЬЕСА М.ГОРЬКОГО «НА ДНЕ» КАК СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКАЯ ДРАМА

Задания для 1 группы.
Какая идейная позиция, точка зрения на жизнь стоит за словами Бубнова?
Как он смотрит на людей? С чем у него ассоциируется человек?
Бубнов чаще всех в пьесе ратует за правду. Какова его правда? От чего отказывается Бубнов в конечном итоге?

вторник, 22 сентября 2015 г.

Для 10 Г: домашнее задание по литературе

Дорогие мои младшие гуманитарии. В понедельник многих из вас не было на моих занятиях, что не освобождает вас от выполнения письменной работы на ближайшем (видимо, в четверг, 24 сентября) уроке литературы. Чтобы не было "и скучно, и грустно", и печально, сообщаю: дома вы внимательно, вдумчиво, осознано читаете страницы учебника Ю.Лебедева - 1 часть, стр. 180 - 183. Если встречаются непонятные слова - смотрите их значение в толковом или литературоведческом словарях.
Кстати, вот ЗДЕСЬ вы найдёте вполне приличные словари.

На уроке вы письменно отвечаете на вопросы по этим страницам. Даже если вас опять не будет на уроке, вы будете выполнять эту работу в следующий раз, но после занятий.
Цели такого вида работы проверить
-  умение понимать научный текст учебной статьи,
- умение структурировать научный текст для выявления смысловых связей между понятиями (то есть провести глубокий и детальный анализ текста: проследить последовательность хода мыслей автора, логику его доказательств/рассуждений, установить связи между отдельными положениями, выделить то главное, что приводится для их обоснования, отделить основные положения от иллюстраций и примеров),
- умение встраивать новые знания в существующую систему предметных и общих знаний.
Напоминаю: у нас идёт повторение творчества Пушкина, Лермонтова, Гоголя, после чего все радостно сдаём зачёт!

среда, 16 сентября 2015 г.

Для 10 Г: домашнее задание по русскому языку

Упражнение 1. Отредактировать предложения: найти случаи неправильного употребления паронимов и исправить ошибки.
Изменения, прошедшие в стране за последние несколько лет, необратимы.
Доверчивый тон разговора, его мягкие манеры подкупали.
Вслед за черешней подоспели ранние сорта яблок.
Первый выпуск нового журнала был встречен читателями с большой заинтересованностью.
Танковой дивизии удалось сломить враждебную оборону.
В новом сезоне тренер восполнил команду молодыми спортсменами.
Обмороженные стекла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра.
Пером писателя водит не стремление к внешней эффективности, а желание глубже осмыслить существо происходящего.
Для решения этой проблемы потребовались экскурсии в математику и биологию.

Упражнение 2. Подобрать по одному синониму и одному антониму к каждому слову. 

Радость, жить, красивый, ловкость, понятный, аккуратный, серьезно, умный, молодой.

четверг, 10 сентября 2015 г.

Для 10 Г: вопросы к зачёту по литературе

Ребята, в начале года у нас с вами идёт повторение материала и углубление знаний по творчеству А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова и Н.В.Гоголя. Те, кто не прочитал "Евгения Онегина", "Героя нашего времени" и "Мёртвые души" в прошлом году, получают возможность исправиться в этом. Скоро будем проверять знание текстов. Ну, а после изучения этих трёх гигантов русской литературы - зачёт!

Для 10 Г: письменное домашнее задание на 14 сентября

Ребята 10 Г, давайте знакомиться. Многих из вас я не знаю, о ваших способностях лишь догадываюсь, но это всё поправимо. Хочу предложить вам небольшую письменную работу (объём не важен). Ниже вы видите запись моего бывшего университетского преподавателя Владимира Константиновича Олейника. Осмыслите её, объясните, что имел в виду автор, и выскажите своё мнение по проблеме "Взаимосвязь свободы и культуры" (есть она или нет - как одна из линий рассуждений). Мне нужны ваши собственные мысли, важно ваше собственное мнение, а не чужие, "правильные". Будет замечательно, если вы поговорите на эту тему с родителями.

четверг, 3 сентября 2015 г.

Для 11-х классов: выпускное сочинение.

Ну, дорогие мои ученики, дождались мы конкретики.
Писать итоговое сочинение вы будете 2 декабря (среда).
Для тех, кто с первого раза не сможет получить зачёт за сочинение (но это, разумеется, не про вас, умненьких), назначены ещё две даты пересдачи:  3 февраля 2016 и 4 мая 2016.
Минимальное количество слов в сочинении увеличили с 250 до 300.
Дали общие пояснения к направлениям тем.


пятница, 28 августа 2015 г.

11 класс. Сочинение 2015 - 2016: направления тем сочинений.

Пока такая информация, дети мои! Будут подробности - сообщу.
Темы сочинений в этом году будут по следующим направлениям:
 1. Время.
 2. Дом.
 3. Любовь.
 4. Путь.
 5. Год литературы в России.



пятница, 26 июня 2015 г.

Для будущего 10 Г класса

Дорогие ребята, и знакомые, и ещё пока не знакомые мне будущие гуманитарии! Я решила ничего не придумывать и предлагаю вам просто перейти по ссылке на список литературы, который вы должны прочитать этим летом и до конца 10 класса включительно.

четверг, 11 июня 2015 г.

Последнее сообщение для 9 Б класса

    Дорогие мои, любимые дети! Я хочу сказать вам всем огромное спасибо за результаты экзамена по русскому языку. В общем списке нет пока результатов Наташи П., но я знаю, что эта очень умненькая девочка обязательно получит 5 и присоединится к вашей весёлой компании!

Итак, приступим.
    Обязательный экзамен по русскому языку сдавали 25 человек.
ТРОЕК НЕТ!
20 человек получили ПЯТЁРКИ!
5 человек - ЧЕТВЁРКИ!
Средний балл (оценка) - 4, 8.
Средний первичный балл - 35, 56 (при максимуме 39!)

Максимум 39 баллов у трёх человек (Юля, Илья, Аня Г., вам особое учительское спасибо).
38 баллов у четырёх человек (Ангелина, Маша Д., Лен, Оксана, вы умнички).
37 баллов у пяти человек (две Кати П. :-), Влад, Сабина, Кирилл, ценю и уважаю).
36 баллов у четырёх человек (Аня Н., Никита, Катя К., вы сделали это! Оля, твоё спортивное упорство вызывает восхищение!)
35 баллов у двух человек (Максим Г., Настя К., сила воли + характер = и вот результат).
34 балла у двух человек (Георгий и Настя В., вы меня настолько удивили высокими результатами, что до сих пор радуюсь)
33 балла у двух человек (Павел, Андрей, заслуженные трудовые баллы и четвёрки)
32 балла у Маши К. Молодец! 
30 баллов у Виталия П. Ну... приятное изумление! Всегда знала, что ты можешь больше, чем показываешь реально.
25 баллов у нашей Амины. Спасибо тебе, носительнице другого языка, за внимание к русскому. Твоя четвёрка дорого стоит!

Шкала перевода баллов по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
 Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 39 баллов
  Минимальный порог: 15 баллов
«2» - 0  – 14
«3» - 15 – 24
«4» - 25 – 33, из них не менее 4 баллов по критериям ГК1 - ГК4
«5» - 34 – 39, из них не менее 6 баллов по критерия ГК1 - ГК4

   Спасибо вам, мои дорогие, за пять лет школьной жизни. Вы замечательные и умненькие! С вами было интересно и весело работать! Спасибо, что меня терпели, понимали, прощали))) И хотя в таком же составе мы с вами в 10 гуманитарном классе в следующем учебном году уже не встретимся, я буду продолжать следить за вашими успехами и дальше!

P.S. Да, и ещё! Представляете, как будут выглядеть ваши оценки по русскому языку в аттестатах?!

воскресенье, 31 мая 2015 г.

Для 9 Б

Дорогие выпускники, приглашаю вас на консультацию по русскому языку 1 июня в 15.00, кабинет 44.


Список литературы для будущих одиннадцатиклассников

Ребята, у вас впереди последний школьный год. А это ваши последние школьные каникулы - беззаботные и ещё почти детские. И провести их надо так, чтобы не испортить себе аттестат неудовлетворительной оценкой по литературе. А что для этого надо сделать? Правильно, ЧИТАТЬ КНИГИ!
Ниже вы найдёте список литературы, обязательный для чтения, и список для заучивания наизусть. 
Помним, что в декабре вы пишите экзаменационное сочинение по литературе, которое станет (или не станет) вашим допуском к выпускным экзаменам. Поэтому летом и осенью сосредоточиваем своё внимание в большей степени на прозаических произведениях. Для тех, кто не понял, уточняю: перед названием должно быть написано или рассказ, или повесть, или роман :-)
В общем, приятного чтения

среда, 20 мая 2015 г.

Для 9 Б класса, материалы к экзаменам

Ребята, уже скоро вы будете сдавать государственный экзамен по русскому языку.
Вот ЗДЕСЬ  выложены материалы Открытого банка заданий ГИА / 9 класс. 
Вы можете потренироваться
- в написании изложений по аудиотекстам, сочинений 15.1, 15.2, 15.3,
- в ответах на вопросы тестовой части (орфография, пунктуация, морфология, лексика, грамматика и т.д.)
Это очень хороший помощник для подготовки к экзамену.




среда, 6 мая 2015 г.

Для 10 Г класса: темы сочинений.

Дети мои гуманитарные, соберём последние силы и напишем сочинение по литературе. Ниже вы видите темы. И, естественно, вы поделитесь со мной своими мыслями по одной из них, НО в качестве аргументов вы выберете только роман Ф.Достоевского "Преступление и наказание". Это условие обязательное и обсуждению не подлежит.

505. Во имя чего человек может идти на самопожертвование?
541. Какую роль в судьбе человека может сыграть самолюбие? 
542. Грех и раскаяние в жизни человека. 
543. Трудно или легко делать добро? 
544. Что значит жить для людей? 
545. Свобода и ответственность в жизни человека.

Если возникнут вопросы по теме сочинения, то обязательно подходите, спрашивайте.
10 Г, сочинение я жду от вас не позднее 15 мая 2015 (!) года)))
УСПЕХОВ!

пятница, 24 апреля 2015 г.

Для 10-х классов: вопросы к зачёту по роману Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ЗАЧЁТА ПО РОМАНУ ДОСТОЕВСКОГО
«ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ».
1.  Объясните, в чём особенность жанра идеологического романа, созданного Достоевским. Докажите, что «Преступление и наказание» - идеологический роман.
2. История создания романа «преступление и наказание». Развитие и изменение замысла. Особенности композиции. Социальная и философская проблематика романа.

суббота, 4 апреля 2015 г.

10 класс. В преддверии Достоевского Фёдора Михайловича...

Великий человек о великих писателях:
   В.В.Набоков имел склонность к внешним эффектам; один из его бывших студентов вспоминал: 
  "Внезапно Набоков прервал лекцию, прошел, не говоря ни слова, по эстраде и выключил три лампы под потолком. Затем он спустился по ступенькам - их было пять или шесть - в зал, тяжело прошествовал по всему проходу между рядами, провожаемый изумленным поворотом двух сотен голов, и молча опустил шторы на трех или четырех больших окнах: Зал погрузился во тьму.

пятница, 6 марта 2015 г.

Для 9 Б, литература

     Девятиклассники мои дорогие, после карантина знакомимся (именно так) с повестью Л.Толстого "Юность". Так что сейчас читаем, чтобы на уроке свободно ориентироваться в содержании повести.
Успехов! 


Кто читал, поймёт:

вторник, 3 марта 2015 г.

Для 9 Б: пометки на полях

Читаю ваши домашние работы, хитрые вы мои, и вижу, что оценивать-то нечего! Ещё раз повторяю условие, которое ещё в классе было озвучено: 
ВЫПИСАТЬ 11 БЕССОЮЗНЫХ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ (В СООТВЕТСТВИИ С ТАБЛИЦЕЙ, записанной в тетради и выложенной мною ещё раз здесь, в блоге) ИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО НЕПРОГРАММНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ, КОТОРОЕ ВЫ СЕЙЧАС ЧИТАЕТЕ. Произведений может быть ДВА, но это ИМЕННО ТЕ КНИГИ, КОТОРЫЕ ВЫ СЕЙЧАС РЕАЛЬНО ЧИТАЕТЕ! Извините, но я не верю, что вы сейчас одновременно читаете М.Горького, А.Толстого (да ещё и "Хождение по мукам"!), Н.Клюева, В.Кондратьева, М.Пришвина, А.Чехова, Н.Островского (это даже не А.Н.Островский!), А.Пушкина, А.Грибоедова, М.Лермонтова, И.Крылова, И.Тургенева ("Бежин луг" - да вы некоторые от него и на уроке-то зевали!), А.Фадеева, а также сборники пословиц и поговорок.
Ну что ж, вы хитрите, я ставлю оценку по факту чёткого выполнения задания.

смайлик

9 Б: ещё раз таблица

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

СХЕМА ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ЧЕМ ЗАМЕНИТЬ ЗНАК В БСП
ПРИМЕРЫ
1. [   ], [   ].
Перечисление фактов
И
Луна сияла, июльская ночь была тиха.
2. [   ]; [   ].
Перечисление фактов
И
Всё сугробы да овраги; поминутно сани опрокидывались.
3. [   ]: [причина].
ПОТОМУ ЧТО
Вдруг потемнело: набежала на солнце туча.
4. [   ]: [пояснение].
А ИМЕННО
Утро было чудесным: умытый лес улыбался, пели птицы.
5. [   ]: [дополнение].
ЧТО
Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.
6. [   ] — [   ].
Противопоставление
А
Лето припасает — зима поедает.
7. [Время] — [   ].
КОГДА
Кончил дело — гуляй смело.
8. [Условие] — [   ].
ЕСЛИ
Посеешь ветер пожнешь бурю.
9. [ ] — [вывод, следствие].
ТАК ЧТО
Дети стали большими — им надо серьезно учиться.
10. [   ] — [   ].
Быстрая смена событий

Раздался выстрел — зверь упал.
11. [  ] — [сравнение].
КАК, СЛОВНО, БУДТО
Скажет слово соловей запоет.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Поделиться