среда, 28 января 2015 г.

9 Б, домашнее задание на вторник, 3 февраля.

 Ребята, сами предложения списывать не надо - только схемы (не забываем нумеровать предложения, рисовать стрелки и ставить вопросы) и вид придаточного.
Оценка - в журнал!
Диктант № 16. Сложноподчиненные предложения и знаки препинания в них.
Составить схемы предложений, указав вид придаточных.
1) Если кукушка закуковала, то пора сеять лен. (Пословица) 2) Когда я проходил мимо него, он отвернулся и стал смотреть на стеклянную дверь на улицу. (К.Евграфов) 3) За любую работу брался, не задумываясь даже, сумеет ли справиться с ней. 4) На другое утро, хотя было дождливо и холодно, я позволил себе прогуляться по родным местам. 5) По мере того как они продвигались вперед по шелковистой воде, контуры острова становились четче.

Диктант № 17. Сложноподчиненные предложения и знаки препинания в них.
Составить схемы предложений, указав вид придаточных.
1) Тополь, что он когда-то посадил возле школы, спилили. 2) Странно, что он не волновался и не радовался. (В.Шукшин) 3) Получилось так, что стихотворение стало как бы поэтическим завещанием Пушкина. (Е.Майлин) 4) Черная вода озера была настолько тяжела, что, поглощая солнечный свет, не отражала его. (В.Константинов) 5) То, что я собираюсь рассказать, всем послушать будет полезно. 6) Как только я оказалась в людном, освещенном месте, мой страх прошел. 7) Пока не распутается этот узел, покоя мне не найти. 8) Когда этот человек улыбался, он становился привлекательным.

воскресенье, 25 января 2015 г.

Для 10 Г класса. Задание по литературе на вторник, 27 января

Ребята, вам надо устно ответить на вопросы по главе "Крестьянка", сделать закладки, пометки в тексте, чтобы могли быстро найти ответ на вопрос.
Вопросы к образу Матрёны Тимофеевны Корчагиной.
1.    Почему крестьяне посылают семерых странников к Матрене Тимофеевне, называя её счастливою?
2.    Какой предстала перед странниками Матрёна Тимофеевна (портрет героини)?
3.    Почему рассказ о жизни крестьянки поэт вложил в уста её самой?
4.    Жизнь до замужества.
5.    Жизнь в семье мужа.
6.    Чего было больше в жизни Матрёны Тимофеевны – счастья или несчастья?
7.    Что можно сказать о характере Матрёны Тимофеевны, о её духовном мире?
8.    Как песни помогают раскрытию характера героини?
9.    Каков смысл притчи о ключах от женского счастья?
10.    Речь героини.


понедельник, 19 января 2015 г.

10 класс, домашнее задание

Стихи Н.А.Некрасова для анализа на уроке:
«Ты всегда хороша несравненно…» (1847 г.)
«Я не люблю иронии твоей…» (1850 г.)
«Внимая ужасам войны…» (1855 – 56 гг.)
«Сеятелям» (1876 г.)
«Н.Г.Чернышевский» («Не говори: «Забыл он осторожность…») (1874 г.)
«Памяти Белинского» (1853 г.)
«Несжатая полоса» (1854 г.)
«Праздник жизни – молодости годы…» (1855 г.)
«Замолкни, муза мести и печали!..» (1855 г.)
«Мы с тобой бестолковые люди…» (1851 г.)

 Тексты на уроке должны быть у каждого свои!


пятница, 16 января 2015 г.

Для 10 классов. Какие отрывки учить наизусть?

СБЫЛОСЬ! Я всё-таки добралась до блога и выполняю своё обещание. Итак...
Наизусть из некрасовского стихотворения "Поэт и гражданин" учить отрывок, который начинается словами:

         Не может сын глядеть спокойно
         На горе матери родной... - 

и заканчивая строчками:

          А из-под молота летит
          И брызжет сам собою пламень!


Отрывок из поэмы "Кому на Руси жить хорошо" начинается с самого начала поэмы:
          В каком году - рассчитывай,
        В какой земле - угадывай... -
и заканчивая:
Знать, клад нашли ребятушки
И делят меж собой...

Сдать эти отрывки и ещё два стихотворения до 1 февраля!


Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Поделиться