Для 5 А и Г: дополнительные задния по литературе

Ребята, эти задания только для тех, кто хочет улучшить свою оценку по литературе. Если вы хотите получить одну оценку - выполняете одно задание по вашему выбору, если хотите исправить две оценки - выполняете оба задания. Приносите выполненные задания в течение следующей недели: с 6 по 11 марта.

Итак, начнём.

1 задание. 

Пятиклассник составил план повести В.Короленко «В дурном обществе», но случайно при переписывании в тетрадь нарушил последовательность действий.

Восстановите эту последовательность, расставив пункты плана в нужном порядке - для этого необходимо хорошо знать содержание повести.

Примерный план

1. Зловещий пейзаж острова с замком и часовней.

Для 5 А и Г: домашнее задание по литературе на 6 марта

Дорогие мои пятиклассники, в понедельник очень хочу услышать от вас рассказ о героях повести В.Г.Короленко "В дурном обществе". Работаем следующим образом: у каждого ряда - свой герой произведения. 

1 ряд - рассказ о Васе; 

2 ряд  - рассказ о Валеке;  

3 ряд - рассказ о Марусе (сравнить с Соней).

Как готовить рассказ? 

Вот по этому плану:

1. Как выглядит герой?

2. Из какой он семьи? Из какого общества?

3. Какие поступки он совершает?

4. Какие качества героя проявляются в этих поступках?

Успехов!

Для 10 Б: домашнее задание по русскому языку на 7 марта

Очередная порция заданий по русскому языку.

Сначала, дорогие мои ученики, внимательно прочитайте теорию.

1. Обособляются и отделяются запятой:

а) деепричастные обороты, например: Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу. (Лерм.) Катер, кренясь то вправо, то влево, прыгал по волнам. (Кон.)

б) одиночные деепричастия, например: Пошумев, река успокоилась, вновь легла в берега. (Пол.)  Степь побурела и, подсыхая, задымилась. (Шукш.)

Для 10 Б: домашнее задание по русскому языку на 28 февраля

Дорогие десятиклассники, напоминаю, что задание выполняется письменно, в тетрадях, которые вы мне сдаёте 28 февраля.

Сначала прочитайте правило.

1. Обособляются и отделяются на письме запятыми причастия и причастные обороты, если они относятся к личному местоимению, например: Утомлённый долгой речью, я закрыл глаза и зевнул. (Лерм.)   А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой! (Лерм.)

Примечание.  Причастие НЕ обособляется, если оно входит в составное сказуемое (его можно поставить в творительный падеж), например: Мы отправились в путь отдохнувшие (т.е. отдохнувшими).

2. Обособляются и отделяются на письме запятыми причастные обороты, если они стоят после определяемого существительного, например: Пожар, разносимый ветром, быстро распространялся. НО: Разносимый ветром пожар быстро распространялся.

3. Причастный оборот, стоящий перед определяемым существительным, обособляется только тогда, когда имеет добавочное обстоятельственное значение (причины, уступки или времени), например: Привлечённые светом, бабочки прилетели и кружились около фонаря. (Акс.) – прилетели по какой причине?    Утомлённый дневным переходом, Семёнов заснул скоро. (Корол.) – заснул так быстро почему?

Для 10 Б: теория для ЕГЭ по русскому языку

Ищем материалы на Диск Гугл:

ЗАДАНИЕ 10 - ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ

ЗАДАНИЕ 11 - ПРАВОПИСАНИЕ ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ И СУФФИКСОВ ПРИЧАСТИЙ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

ЗАДАНИЕ 14 - ПРАВОПИСАНИЕ -Н- И -НН- В РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ